刘庆峰委员：推动人工智能赋能教育高质量发展

中国教育报-中国教育新闻网讯（见习记者 胡若晗 记者 梁丹）今年政府工作报告提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动，打造具有国际竞争力的数字产业集群。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13355.html

在全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰看来，人工智能的发展要落到教育领域，赋能教育强国建设，助力解决青少年心理健康等刚需命题。今年两会上，刘庆峰就人工智能在教育领域的应用带来了两方面的建议。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13355.html

“认知大模型掀起通用人工智能的全新热潮，改变了知识生产、知识传播方式，将对教育领域产生深远影响。”刘庆峰介绍，目前，基于国产大模型的相关应用在教育领域已取得诸多实践成果，具备广阔应用空间。因此，刘庆峰建议，加快大模型赋能教育强国建设进程。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13355.html

具体而言，一是加快构建基于国产底座的教育专属大模型，并在自主可控的算力平台上持续进化。“要让孩子站在人工智能的肩膀上面向未来，成为更有竞争力、想象力、创造力的新人类。”刘庆峰说。二是充分利用通用大模型对现有的教学方式和工具进行升级，建设多学科智能教师助手，优先从数学、科学、信息科技、语言、心理等学科入手，赋能因材施教，助力“五育”并举，推动教育优质均衡与高质量发展。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13355.html

多年来，刘庆峰始终关注着青少年心理健康问题。他认为，孩子身心健康全面发展是教育高质量发展的重点之一，“如今，利用大模型的医学人工智能能力、多模态交互和虚拟人技术对学生进行心理筛查和辅导，已经取得良好试点成效”。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13355.html

在今年两会上，刘庆峰提出，以大模型技术提升青少年心理健康筛查与干预水平，呵护青少年身心健康发展。一是要设立专项攻关项目，加强认知大模型技术在青少年心理问题筛查和干预领域的科学研究，并制定相关标准。二是要搭建医教互联的青少年心理问题预防、预警、干预的动态追踪管理平台，提升筛查覆盖率、预警准确率、心理辅导覆盖率和干预闭环率。三是要利用认知大模型辅助提升中小学心理健康教育教师的工作能力，提升工作覆盖面和有效性。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13355.html