多措并举还教育生态清风

admin 2021年12月31日04:53:19
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摘要

    关键事件    2021年,从中央到地方,各级政府采取了一系列措施重塑教育生态,涉及义务教育质量评价、幼小衔接、学区房治理、民办义务教育学校规范办学、艺考体考改革和县中振兴等多个老百姓“急难愁盼”的教育问题,为实现教育优质均衡发展打下必要的生态基础。

    关键事件文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

    2021年,从中央到地方,各级政府采取了一系列措施重塑教育生态,涉及义务教育质量评价、幼小衔接、学区房治理、民办义务教育学校规范办学、艺考体考改革和县中振兴等多个老百姓“急难愁盼”的教育问题,为实现教育优质均衡发展打下必要的生态基础。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

建立良性教育生态是为建设高质量教育体系创设必要的环境,也是完善教育治理体系、提升教育治理能力的前提。良性教育生态通常表现出人本性、有序性、多样性、均衡性、开放性、可持续性。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

教育生态中长时间存在的“唯分数、唯升学”的错误价值取向,以及学校招生失序、发展不均衡、评价标准与形式单一等问题,在很大程度上阻碍了办人民满意的教育。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

为解决这些问题,《义务教育质量评价指南》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》等多项文件先后发布。这些政策从不同角度对改善教育生态发挥出显见效果。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》通过深化评价改革,着力克服“唯分数、唯升学”倾向,在一定程度上减缓了教学活动对考试的过度依赖,扭转不科学的教育评价导向。这使学校教学活动更加充分体现育人为本,面向全体学生;也使政府从过去仅仅办好重点、示范学校转向办好每所学校,促进区域义务教育优质均衡发展,促进形成良好教育生态。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

受过度重视知识准备的影响,幼儿园“小学化”长期存在。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求,实施幼儿园和小学双向衔接,将入学准备与入学适应纳入幼儿园和义务教育质量评估的重要内容,淡化单一知识标准的学段衔接,有利于遵循儿童身心发展和教育规律,促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

学区房是多年积累的社会问题。在教育资源尚未实现完全均衡的情况下,住房作为就读学校的主要依据,成了催高房价和就学秩序不断发生变化的诱因。根据中共中央政治局会议要求,北京等地对热点地区、热点学校进行重点督导,查清并调整可能对房地产市场产生不良影响的教育政策,有效回应了百姓关切。再配套加大教育投入,实行校长、优质教师轮岗交流等措施,既遏制一些名校大搞教育产业化、商业化的冲动,让优质义务教育资源顺畅地流动起来;又抑制住高房价扭曲教育,绑架家长,促进义务教育资源相对公平地分配,回归有序流动。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

“公参民”办学体制不顺的问题,客观上加重了家庭在义务教育阶段的负担。教育部等八部门联合印发《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》,以公益性、公平性、人民性为原则全面规范“公参民”学校,以理顺体制机制为切入点,推动公办学校回归公办、社会力量举办民办,在一定程度上减轻了人民群众教育负担。完善、规范、严格艺考体考,有利于维护公平、促进学生健康发展、科学选拔人才。振兴县中则有助于确保乡村生源享受优质高中教育。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

以上教育生态变化使教育进一步回归育人本原和公益特性;教育实质公平程度得到提升,家庭经济条件对就读学校的影响减小;更加全面、综合的评价有利于学生健康成长;治理后的就学秩序增强了促进教育优质均衡的社会基础,整体上家长的焦虑有所下降。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

良性教育生态形成仍需持之以恒地努力,需要各教育主体的共创和适应新的教育生态。政府、学校、教师、家长都真正为学生健康成长考虑和担责,放宽视野、理性思考、审慎选择、有效参与,教育生态中的各种问题的解决就不困难,万难皆可克服。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

《中国教育报》2021年12月31日第11版 文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/1362.html

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