中国教育报评论员：拔尖创新人才培养要抓“体系”建设 ——三论拔尖创新人才自主培养

全国两会期间，拔尖创新人才培养的体系建设话题受到代表委员关注。加快构建拔尖创新人才一体化衔接培养格局，建立基础教育阶段拔尖创新人才的发现机制、保护机制、培养机制、评价机制，加强校内外科学教育的协同等建议引发热议。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13645.html

毫无疑问，拔尖创新人才培养是一个系统工程，等到高等教育阶段才来开展就太迟了。当下，在基础教育阶段的早期发现和培养上，依然存在一些短板。其中有培养理念的短板，也有师资的短板，这些都亟待通过顶层设计来弥补和破解。目前，我们正在全面加强科学教育，力图在基础教育阶段，播撒科学种子，激发青少年好奇心和探索欲。这就是拔尖创新人才培养的筑基之举。换言之，拔尖创新人才的培养必须从娃娃抓起。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13645.html

拔尖创新人才培养，要打破学段壁垒、校际边界，形成大中小学贯通化衔接培养体系，更要实现校内外协同。政府、科研院所、行业企业等，都是拔尖创新人才培养生态中的重要主体。不断汇聚丰富资源，建设政校企社协同共育的高水平培养体系，拔尖创新人才培养的根基才能更牢固。（中国教育报-中国教育新闻网评论员 杨三喜）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/13645.html