用心倾情创新 讲深讲透讲活

近五年来，厦门大学不断深化思政课改革创新，发布《厦门大学落实“大思政课”建设工作方案》，在课程群建设、教研改革、队伍建设、大中小学思政课一体化等方面持续下功夫，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

磨炼内功盘活资源文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

为什么要提出中国式现代化？如何准确把握中国式现代化的本质？……为上好一堂思政课，厦门大学马克思主义学院教授石红梅围绕“中国式现代化”设计问题链，搭配以丰富鲜活的现实案例，以问导学，激发学生们主动学习、深入探究的热情。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

像这样突出问题导向、注重启发思考的思政课在厦大并不少见，这归功于近年来学校深入实施的“1+2+N”的集体备课制度。该制度具体是由1名教师设计问题链，提供对应的教学模式、典型案例、视音频资料，2名教师进一步疏通链条上的关键问题轴点，课题组N位教师则扮演“提问者”角色，并在教学实践中产出“日日新”的动态授课方案。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

“下南洋”“办教育”“走延安”“回祖国”，这是爱国侨领陈嘉庚波澜壮阔一生的主要经历。这些成为2024年学校 “开学第一课”的授课内容。“陈嘉庚先生为何被称为‘华侨旗帜，民族光辉’？”“大学生要如何在日常生活中践行嘉庚精神？”……春季开学第一天，16000多名厦大学子线上线下齐聚“思政对话”形势与政策大课堂，同上一堂“思政大课”。“每个人都与中华民族的命运紧密相连，同学们要把个人理想与国家命运结合起来，学习嘉庚先生身上诚毅自强的思想品德。”受邀主讲嘉宾中文系教授朱水涌说。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

许弘智是一名95后，也是一位青年思政课教师。尽管资历尚浅，但他的思政课总能排进“热门课”榜单。“许老师的课有趣且精彩。”“课堂辩论很有启发意义。”……好评如潮的背后与许弘智准确把握学生需求、创新授课方式的努力是分不开的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

为解决学生怕读原文等难题，许弘智将经典文献导读环节引入思政课堂，针对性选取经典文本及前沿文献，并辅以案例说法、个人报告、师生辩论等形式，循循善诱、层层递进，引导学生“分块”精读、“分点”领悟、“分梯度”击破难题，营造了师生对话、能力培养、价值塑造的良好教学氛围。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

许弘智的努力，是厦大思政课教师聚力创新教学方式、“讲活”思政课的缩影。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

牵头建设研学实践圈文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

2022年11月以来，为推进福建省大中小学思政课一体化格局建设，厦门大学牵头组建大思政课研学实践圈试点建设协同中心，联动周边六个县市区，打破校地圈层，连点串线、连线成圈提升思政聚合力，推动跨区域研学互访、资源聚合提质增效，推进第一课堂和第二课堂、学校小课堂与社会大课堂有机融合、立体贯通。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

“小同学，水火箭是借助水的喷射力和压缩空气产生推力的装置，别看它小巧，飞行本领可一点都不小呢。”厦大学生志愿者小王边说着，边把塑料瓶、头锥、尾翼、动力舱等材料依次交给来自厦门市杏南中学的杨同学粘合成“嘉庚号”水火箭。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

这份“宠爱”，不止杏南中学同学们享受到了。一年多来，召开7次联席工作会，聚焦8大主题分类分层建设109个实践研学点，开展多场主题夏令营和专题活动，精心培育多条精品研学线路……厦大充分发挥协同中心枢纽作用和学科人才优势，以翔安校区这一“科技创新引擎”为着力点，发布《“行见八闽”大思政课研学实践圈建设厦门大学实施方案》，搭建“大思政课”螺旋上升阶梯，形成了可复制可推广的思政课一体化“厦大范本”，交出了一份喜人的答卷。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

把握数字时代话语权文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

“随着人工智能等技术的快速发展，如何争夺青年学生的注意力？从青年价值观的塑造来说，如何牢牢把握对青年思想政治方面的影响力？”……这是2024年3月，校长张宗益教授在“数字时代高校思政课创新发展”全国学术研讨会上提出的问题，也是当前思政课教学所亟需解答的问题，引起了在场百余位专家学者的共鸣。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

“思政+”数字技术的教学模式对厦大学子来说并不陌生。10年前，学校便加入了建设思政网络慕课的探索高校行列，持续推进“课程思政教学研究中心”建设，完善“案例+微课”资源库。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

思政课怎么与数字技术有机结合？对马克思主义学院副教授王奇琦来说，“数字思政”不是单纯地把思政课摆上网络平台，而应以数字赋能教学手段、与时俱进深耕教学内容。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

“没想到，思政课可以如此新潮有趣！”在新学期的课堂上，王奇琦展示了以自己照片为基础生成的数字人视频，并设计了“正义认知”的动画评判游戏，生动展现“文生图”“文生视频”等生成式人工智能技术的同时，启发学生们思考智能技术应用伦理和价值判断。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html

建成思想政治理论课实践教学数据库；建设智能化教师综合研修平台，提升数字应用技能；以线上一流课程、教研项目立项、课程思政示范课程评选为抓手，推进思政课教改研究；打造“指尖上的厦大”网上展馆群，建成《资本论》数字纪念馆；牵手宁夏隆德，打造“山海情缘”主题思政课……近年来，厦门大学在数据库建设、教师数字素养提升、数字教学平台完善、构建智慧教育新生态等领域多措并举、持续发力，进一步扩大学校思政教学资源的覆盖面，打造立体数字课程体系，加快“数字思政”建设的探索步伐。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 王志鹏 原宗丽 本报记者 熊杰）文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/14374.html