人教版二年级数学下册数学教案:第一单元(上)

admin 2021年12月22日05:15:22
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摘要

第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(解决问题)单元教材分析:

第一单元:单元教学计划文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

单元教学内容:第一单元(解决问题)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

单元教材分析:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有:运用加法和减法两步计算解决问题,并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

1、结合生活情境发现数学问题并解决问题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

2、例题的呈现形式具有开放性。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

单元教学要求:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学生用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

单元教学重、难点:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

1、小括号的使用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

2、综合算式的应用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

单元课时安排:约4课时文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

第一课时 解决问题文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学内容:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

课本第4页例1文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学目标:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学重点:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学难点:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学准备:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

实物投影、游乐园情境图。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学过程:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

一、情景导入,激发兴趣文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

1、谈话:小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜欢玩什么?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

2、投影出示游乐园情境图,问:“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

3、让学生观察画面,提出问题。教师适当启发引导:有多少人在看木偶戏?学生自由发言,提出问题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

[设计意图]:从学生喜欢的事物引入,激发学生学习的兴趣。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

二、合作交流,探索新知文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

1、观察主题图问:看到这个画面,你想知道什么?学生自由发言。教师有选择的板书:现在看戏的有多少人?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

2、观察了解信息:从图中你知道了什么?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

3、小组交流讨论。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

(2)独立思考后,把自己的想法在组内交流。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人,在解决问题的思路上略有不同。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

6、把两个小算式你能写成一个算式吗?学生尝试列综合算式。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

板书:(1)22+13-6 (2)22-6+13文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

交流:你是怎么想的?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

7、小结。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

[设计意图]:使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件,提出问题并自主解决。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

三、练习巩固,应用实践文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

1、练习一的第1题,让学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

2、练习一的第4题,让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时,教师结合题目的具体内容,适当渗透思想教育。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

[设计意图]:让学生在交流、实践中掌握知识。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

四、课堂总结文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

五、课堂作业文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

六、教学反思文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

第二课时 解决问题文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学内容:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

课本第5页例2文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学目标:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

3、通过学习,使学生认识到小括号的作用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

4、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学重点:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

使学生知道可以用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学难点:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学准备:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

实物投影、面包房情境图。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

教学过程:文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

一、情景导入,激发兴趣文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

1、谈话:小朋友昨天我们去游乐园,今天,我们去面包房看看,看看那里有什么好看的,想吗?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

2、投影出示游乐园面包房图,问:“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

3、让学生观察画面,提出问题。教师适当启发引导:还剩多少个面包?学生自由发言,提出问题。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

[设计意图]:从学生喜欢的事物引入,激发学生学习的兴趣。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

二、合作交流,探索新知文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

1、观察主题图问:看到这个画面,你想知道什么?学生自由发言。教师有选择的板书::还剩多少个面包?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

2、观察了解信息:从图中你知道了什么?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

3、小组交流讨论。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

(1)应该怎样计算:还剩多少个面包?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

(2)独立思考后,把自己的想法在组内交流。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

方法一、54-8=46(个)46-22=24(个)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

方法二、8+22=30(个)54-30=24(个)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求:还剩多少个面包?,在解决问题的思路上不同。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

6、把两个小算式你能写成一个算式吗?学生尝试列综合算式。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

板书:(1)54-8-22 (2)54-(8+22)文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

交流:你是怎么想的?若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导。特别强调计算时先算小括号里面的。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

7、完成练习一第5题先让学生仔细看图,明确要解决的问题,并找到解决问题的办法。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

8、小结。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

[设计意图]:使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件,提出问题并自主解决。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

三、练习巩固,应用实践文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

1、练习一的第2题,让学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

2、练习一的第3题,让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时,强调小括号的使用。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

[设计意图]:让学生在交流、实践中掌握知识。文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

四、课堂总结文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗?文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

五、课堂作业文章源自多老师网-http://www.duolaoshi.cn/511.html

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