中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 时晓玲 通讯员 袁因 张萌)教育评价是 “龙头之战”,是“最硬的一仗”。如何以评价为突破,撬动区域教育改革,激发教师内在活力,提升学校办学质量?...
依托实验评价提升学生素养——小学科学区域评价模式的实践与探索
胡卫平教授在 “中国孩子最缺的是什么素养”讲座中指出:“影响学生创新发展的首要因素是评价,如果我们评价的内容偏重于知识本身,老师就不会重视学生思维和创新能力的培养。”教学评价不仅是...
世界数字教育大会“智慧教育发展评价平行论坛”在京举办
2月14日,世界数字教育大会“智慧教育发展评价平行论坛”在京举办。教育部副部长陈杰出席会议并致辞。
应注重与加强对人才培养方向的督导评价
习近平总书记指出: “为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。为谁培养人是人才培养中的首要问题,我国是中国共产党领导下的社会主义国家,由此决定了我国的学校应该是为...
陕西省西安市碑林区以教育评价改革为牵引 着力推动教育事业高质量发展
陕西省西安市碑林区认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,深入落实党中央、国务院关于深化新时代教育评价改革的决策部署,聚焦立德树人根本任务,以全省教育评价改革综合试点区县建...
改革教师队伍评价体系 促进乡村教师队伍高质量发展
习近平总书记指出, “ 中国的事情必须按照中国的特点、中国的实际来办 ” 。我国由乡村社会演进而来,当前仍有 50% 左右的人口生活在乡村,乡村教师占义务教育阶段教师的近 1/3 ...
浙江:实施高校教师职称分类分层评价
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 蒋亦丰) 日前,浙江省出台深化高校教师职称评价改革的指导意见,提出将教师岗位设置为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务型等类型,并制...
江西开展县域义务教育质量评价
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 徐光明) 日前,江西省教育厅等六部门联合印发《江西省义务教育质量评价实施办法(试行)》,记者了解到,江西省义务教育质量评价主要包括县域、学校、学...
“四个结合”让综合素质评价真实高效——山东省潍坊市奎文区德润学校综合素质评价研究与实践
学生综合素质评价作为基础教育保障学生全面发展、个性发展的重要制度,受到各级教育行政部门、基层学校的高度重视。但因其评价的是 “学科考试难以考出、纸笔测试难以表达 ” 的综合素质,在...
人社部:中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 林焕新) 近日,人力资源和社会保障部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》,持续深化职称制度改革,破解职称评审中的“一刀切”、简单化问题,进一...
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